Siddearrangement er den mest almindelige måde at undervise i klasseværelset på. På aktuelt, adopterer de fleste skoler i vores land"Yangko stil" model, arrangerer eleverne i rækker og kolonner, gør podiet midten i klasseværelset.
Denne tilstand ligner den "Tuantuan siddende" nævnte i begyndelsen af artiklen, hvilket er forskellig fra rismarken stilen, og ændrer måden elever kigger på den ryg af studerende, sidder ansigt til ansigt omkring bordet, og fuldfører undervisningsopgaven i gensidig kommunikation. Denne form gensidig assistance, interaktiv og diskussion læring er fremmer for gensidig kommunikation og samarbejde mellem gruppemedlemmer, gør gruppen en "funktionel gruppe" i den sande forstand.
Elever sidder ansigt til ansigt og diskuterer med hinanden fra tid til tid, mens lærere går rundt med lærebøger. Skriveborde og stole er arrangeret i form lange spiseborde, og alle studerende sidder ansigt til ansigt for at lette fri diskussion. Det er fremmende for studerende' kooperativ læring, som fuldt inkarnerer det nye pensum begreb autonomi, samarbejde og forespørgsel.
hestesko sædet mønster, også kendt som det U-formede sæde mønter, henviser til læreren står ved den U-formede indgang og den eleven sidder mod læreren. Det centrale område er scenen for lærere og elever til vise, og forskellige rollespil, spil aktiviteter, og sang og dans forestillinger i undervisningen kan gennemføres meget bekvemt. Og efter behovet, sædet kan blive hurtigt justeret til en rund, rektangulær (tre sider) eller dobbelt bue type.
Den cirkulære siddeordning er at hele klassen sidder i en stor cirkel for at studere og diskutere, og pladsen tilbage i midten kan bruges til at udføre aktiviteter såsom klassemødespil. Fra synspunktet af rumlige karakteristika, eliminerer opdelingen af de primære og sekundære sæder, så at alle sidder sammen lige, og kan stimulere deres entusiasme for at lære og vove at udtale sig selv i klassen, og etablere harmoniske og venlige klassekammeratforhold og lærer-elev-relationer.