Skole møbler: Ændring af uddannelse, begyndende med klasseborde og -stole
Når det kommer til læring, er mange lærere bekymrede over undervisningsmetoder, forældrestøtte og differentieret undervisning, og de negligerer ofte undervisningsprocessens kernested - klasseværelsets skriveborde og stole. Fordi den måde, skriveborde og stole er indrettet i klasseværelset, kan påvirke elevernes læring. Det handler ikke kun om at placere skriveborde og stole i klasseværelset, men om målrettet at omarrangere hele klasseværelset for at opnå den ønskede effekt.
Faktisk har dette fleksible arrangement af skriveborde og stole i klasseværelser, med mere elevcentrerede klasseværelsesdesign, opnået mange succesfulde cases rundt om i verden. Flere og flere skoler og lærere stræber efter at bryde væk fra traditionelle klasseværelsesindretninger og finde nye måder at gøre deres klasseværelser mere befordrende for læring i det 21. århundrede.
Et eksempel på optimering af klasseværelsets indretning er det aktive læringsklasseværelse, som bruger to forskellige indretninger baseret på de aktiviteter, der udføres på dagen. Denne type layout er afhængig af let omarrangerede møbler for at opnå et fleksibelt klasseværelse. Den første klasseværelseskonfiguration inkluderer elever, der sidder på borde i små grupper på fire. Den anden konfiguration ændrede layoutet for at omarrangere stolene, så de vender mod tavlen eller projektoren. Møblerne, der bruges i disse klasseværelser, bevæger sig på bærbare rullestole, der er fastgjort til personlige skriveborde.
Der er mange positive fordele ved at bruge dette fleksible klasseværelse. Den første fordel er, at det skaber mange åbne rum, hvor elever og instruktører kan bevæge sig rundt og interagere med andre. Handlefrihed fremmer intellektuel og social interaktion. Hertil kommer, at selvom eleverne normalt arbejder i deres egne grupper, kan de, hvis de støder på problemer, sagtens lære med den anden gruppe, hvilket også fremmer dannelsen af et læringsfællesskab. Peer-vejledning styrker elevernes følelse af stolthed og får dem til at tro, at de er medskabere af viden.
Eleverne kan ikke kun blive modtagere af lærerviden, men også aktivt samarbejde med andre om at opbygge viden. Derfor har eleverne en højere grad af deltagelse end andre undervisningsformer. Studerende kan nemt omkonfigurere deres læringsrum, hvilket betyder, at de hurtigt kan slutte sig til andre og yde eller modtage assistance efter behov.
Klasseværelser med aktiv læring er også meget nyttige for lærere, da de kan blive værktøjer til at hjælpe dem med at forstå forskellige gruppers læringssituation. Dette giver alle medlemmer mulighed for at samarbejde. Hver elev kan færdiggøre deres egen del på tavlen og derefter give visdom til en anden person. Dette hjælper eleverne til bedre at samarbejde og diskutere, hvordan de kan komme med forskellige svar. Derefter kan læreren tjekke tavlen for hver gruppe for at se, om de har fundet det rigtige svar og give feedback på områder, hvor de kan have begået fejl.
Fujian Jiansheng Furniture Group, som et socialt ansvarligt universitet, er forpligtet til omfattende at studere og overveje de påvirkende faktorer i campusmiljøet og bruge leveringen af skolemøbler som outputmetode til at skabe et sundt og voksende campusrum for hver teenager.